在AI背景下的財務(wù)教育創(chuàng)新：智慧財務(wù)創(chuàng)新中心

據(jù)統(tǒng)計，中國目前擁有1800萬財務(wù)工作者，其中，80-90%都在從事著財務(wù)核算會計的工作。隨著科技發(fā)展，人工智能和信息技術(shù)能夠替代人力完成簡單重復(fù)工作，大量傳統(tǒng)財務(wù)人員將面臨轉(zhuǎn)型或失業(yè)，智能時代下財務(wù)轉(zhuǎn)型正推動新的人才需求和培養(yǎng)。

院校財會教育仍面臨許多問題與挑戰(zhàn)，主要的問題歸結(jié)起來有以下幾點：

1、證書導(dǎo)向，理論與實踐技能不統(tǒng)一

2、學(xué)生盲目追逐“專業(yè)熱”，缺乏興趣

3、智能化結(jié)合的環(huán)境條件不足

4、學(xué)生缺乏企業(yè)實踐的機(jī)會

5、師資創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗不足

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后、課程缺乏體系

那么，該如何打破這樣的困境呢？

廈門科云在響應(yīng)現(xiàn)代化職業(yè)教育需求，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，深化校企合作，提出完整的“人工智能+財會教育”的解決方案，搭建區(qū)域領(lǐng)先的以高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地為目標(biāo)的智慧財務(wù)創(chuàng)新中心，集資源共享，實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體，以提升師資團(tuán)隊水平，推進(jìn)未來復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

創(chuàng)新建設(shè)思路 六個入校

智慧財務(wù)創(chuàng)新中心是融合“學(xué)校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)”三方支持，將人工智能與會計產(chǎn)業(yè)的最新落地成果引入校園，如企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)元素，包括先進(jìn)技術(shù)元素、工藝元素、資源元素和科學(xué)管理以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高端的發(fā)展要求融入教育教學(xué)，更新升級人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)和師資團(tuán)隊整體實力的提升，最終能夠助力產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生、教師能夠緊跟時代步伐。

具體從哪些方面引入校園，廈門科云提出了六個入校的創(chuàng)新建設(shè)思路：

創(chuàng)新人才培養(yǎng) 四層實操

智慧財務(wù)創(chuàng)新中心建成后，將改變以往實訓(xùn)室封閉、教學(xué)內(nèi)容落后的問題。它將是集實踐教學(xué)功能、社會培訓(xùn)功能、企業(yè)真實生產(chǎn)功能、社會技術(shù)服務(wù)功能四大功能于一體的實訓(xùn)基地。在教學(xué)內(nèi)容方面，通過在真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合財會具體崗位要求，引入能夠?qū)硬煌瑣徫灰?、針對學(xué)習(xí)的不同階段的四層實操教學(xué)內(nèi)容：

特色軟件 智慧財務(wù)云平臺軟件

人工智能的快速發(fā)展，未來基礎(chǔ)財務(wù)人員會被機(jī)器人替代，掌握相應(yīng)的技能，將是未來財務(wù)人員的就業(yè)新的競爭力。智慧財創(chuàng)新中心AI+財稅實訓(xùn)課程配套的軟件《智慧財務(wù)云平臺軟件》（含財稅機(jī)器人）是一款結(jié)合“人工智能+財稅實訓(xùn)”的綜合型實訓(xùn)軟件，其是財稅機(jī)器人工作的核心系統(tǒng)。它可以滿足學(xué)生在人工智能自動環(huán)境下掌握職業(yè)技能的需求，讓學(xué)生具備領(lǐng)先的職業(yè)能力。

首先一起來看看，《智慧財務(wù)云平臺軟件》可以幫財務(wù)具體做什么內(nèi)容：

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《智慧財務(wù)云平臺軟件》可替代財務(wù)流程中的手工電腦操作（特別是批量、高重復(fù)的），通過財稅機(jī)器人進(jìn)行外部票據(jù)掃描后，掃描結(jié)果自動上傳至智能云報賬系統(tǒng)，通過云服務(wù)器進(jìn)行人工智能票據(jù)識別并進(jìn)行票據(jù)入庫，通過預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)置模板進(jìn)行會計預(yù)處理憑證的自動生成并推送至智能云記賬系統(tǒng)，同時將Excel編制的內(nèi)部原始單據(jù)導(dǎo)入智能云記賬系統(tǒng)后自動生成記賬憑證，最后進(jìn)行智能審核憑證、智能記賬、智能結(jié)賬、智能出具報表。

財務(wù)人員可通過鼠標(biāo)簡單操作，通過智慧財務(wù)云平臺軟件，大量重復(fù)、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的核算、記賬等電腦操作，都可以交給更精準(zhǔn)、高效的軟件機(jī)器人。

學(xué)生在校期間提前接觸學(xué)習(xí)智能化的辦公環(huán)境，有助于拓展和延伸自己的工作能力，轉(zhuǎn)換相對的財務(wù)思維模式，加深對于財務(wù)崗位的了解，積極轉(zhuǎn)型升級。

小結(jié)

財務(wù)人員無論在院校教師的群體還是企業(yè)內(nèi)部，都很容易被貼上保守、不善創(chuàng)新之類的標(biāo)簽。如果希望院校的財務(wù)教育者能夠達(dá)到智能時代的人才培養(yǎng)要求，就需要進(jìn)行必要的創(chuàng)新突破，比如課程建設(shè)的創(chuàng)新，教育模式的創(chuàng)新，教學(xué)能力的創(chuàng)新等，而不能繼續(xù)抱著傳統(tǒng)的知識體系教學(xué)。

智能時代的財務(wù)教育，是未來整個財務(wù)行業(yè)發(fā)展的基石。我們期待與更多院校合作共建教育實訓(xùn)基地智慧財務(wù)創(chuàng)新中心，培養(yǎng)出越來越多高素質(zhì)、有視野、能創(chuàng)新的財務(wù)后備復(fù)合型人才。