河南省本科高等學(xué)校智慧教室建設(shè)指南（試行）

各本科高等學(xué)校：

　　為深入貫徹黨的十九大精神和全國、全省教育大會(huì)精神，全面落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和省教育廳等八部門《關(guān)于加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施意見》（豫教科技〔2019〕113號）要求，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術(shù)在高等教育人才培養(yǎng)過程中的重要作用，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)本科高等學(xué)校智慧教學(xué)提出如下意見。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式改革為重點(diǎn)，以智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)為保障，深化本科教學(xué)改革，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，打好打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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　　1.堅(jiān)持育人為本。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為根本，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理的能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2.堅(jiān)持融合創(chuàng)新。發(fā)揮信息技術(shù)對教育變革的內(nèi)生變量作用，探索基于新技術(shù)的教育教學(xué)新模式，提升教師的信息化能力，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)與教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為主體，開放、共享、交互、協(xié)作、泛在的智慧教學(xué)新生態(tài)。

　　3.堅(jiān)持分類推進(jìn)。根據(jù)各類高校的特色優(yōu)勢，明確不同建設(shè)重點(diǎn)，統(tǒng)籌做好智慧教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮試點(diǎn)帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)各高校積極開展教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)評價(jià)與管理等方面的改革創(chuàng)新。通過分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)、分步實(shí)施，鼓勵(lì)高校形成各自特色，加快提升智慧教學(xué)建設(shè)效益和應(yīng)用水平。

　　4.堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。以提高教學(xué)效果為目標(biāo)，更新教學(xué)理念，以解決實(shí)際教學(xué)應(yīng)用為核心，突破技術(shù)性的要素框架，變替代性應(yīng)用為創(chuàng)新性應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)在課堂教學(xué)主戰(zhàn)場和廣大師生中的普遍應(yīng)用。

　　二、主要內(nèi)容

　　（一）建立規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。制定符合高校分類發(fā)展的智慧教室、智慧教學(xué)方式方法、智慧教學(xué)評價(jià)等規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，定期開展智慧教學(xué)建設(shè)和應(yīng)用效益評估，加快相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用推廣。

　　（二）加快智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)智能設(shè)備應(yīng)用，推進(jìn)教室、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、實(shí)踐基地等教學(xué)場所的信息化、智能化改造，積極探索與推進(jìn)基于移動(dòng)終端、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等新一代信息技術(shù)的智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)，保證教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)評價(jià)與管理等方面的改革創(chuàng)新有效開展。

　　（三）加強(qiáng)在線教學(xué)資源建設(shè)。以在線開放課程、示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)省級一流課程管理服務(wù)平臺；推動(dòng)高校廣泛使用國家級和省級精品在線開放課程資源，建設(shè)校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源，開發(fā)校本課程及拓展性課程資源。鼓勵(lì)跨校共建教學(xué)效果好、受益面廣、開放共享度高的教學(xué)案例庫等資源。加強(qiáng)新形態(tài)教材建設(shè)，鼓勵(lì)開發(fā)建設(shè)一流專業(yè)課程相關(guān)的數(shù)字化教材。打造一批省級在線教學(xué)名師課堂，積累優(yōu)質(zhì)在線開放資源。

　　（四）推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。鼓勵(lì)高校利用信息技術(shù)重塑課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)組織形式和教學(xué)過程，強(qiáng)化師生互動(dòng)，推動(dòng)教師利用微課、慕課等多種在線開放課程資源創(chuàng)新課堂教學(xué)。推進(jìn)智慧教學(xué)工具的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)基于問題、基于項(xiàng)目、基于案例的線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式改革。充分發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果。加強(qiáng)智慧教學(xué)研究，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展要求的課堂教學(xué)新方法、新模式。

　?。ㄎ澹┨嵘處熃虒W(xué)能力。實(shí)施教師智慧教學(xué)能力提升工程，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、課堂組織、學(xué)習(xí)檢測、學(xué)業(yè)評價(jià)等教學(xué)能力的培訓(xùn)，將智慧教學(xué)能力培訓(xùn)納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)必修學(xué)時(shí)（學(xué)分），作為教師評先評優(yōu)的重要依據(jù)，推動(dòng)教師利用智慧教學(xué)工具開展教學(xué)應(yīng)用，大力提升教師教學(xué)能力和水平。以本科高校青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽為抓手，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的融合創(chuàng)新，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。

　　（六）提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。優(yōu)化信息技術(shù)類課程教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化信息技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。構(gòu)建更加便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極推廣智慧學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生開展智慧學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)深度融入課堂教學(xué)，努力為學(xué)生提供差異化、個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。

　　（七）創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)方式。加強(qiáng)智慧教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)采集與分析，面向?qū)W生個(gè)性化學(xué)習(xí)以及深度學(xué)習(xí)的需求，建立和完善智慧教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格課程學(xué)習(xí)、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和程序，注重“教”和“學(xué)”雙向評價(jià)相結(jié)合，注重在線教學(xué)評價(jià)和線下教學(xué)評價(jià)相結(jié)合。利用信息技術(shù)和平臺，使用多樣化、開放性的評價(jià)方法和手段，讓評價(jià)過程可視化、數(shù)據(jù)化，全面評價(jià)教學(xué)效果。

　　（八）實(shí)施示范引領(lǐng)工程。圍繞破解智慧教學(xué)工作的關(guān)鍵問題，啟動(dòng)實(shí)施智慧教學(xué)示范校、示范專業(yè)、示范課的建設(shè)工作，深入探索在信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)的有效途徑。開展智慧教學(xué)優(yōu)秀成果評選展示活動(dòng)，遴選匯聚一批優(yōu)秀智慧教學(xué)案例、管理案例和服務(wù)案例。加大先進(jìn)模式、成熟經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用推廣和工作典型的宣傳表彰，發(fā)揮引領(lǐng)輻射效應(yīng)。

　　三、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定宏觀政策，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。高校是智慧教學(xué)的實(shí)施主體，要明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門，建立相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、合力推進(jìn)的機(jī)制。省教育廳將成立高校智慧教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立智慧教學(xué)聯(lián)盟，為全省高校智慧教學(xué)工作提供咨詢和指導(dǎo)。

　?。ǘ┘哟蠼?jīng)費(fèi)投入。高校要設(shè)立智慧教學(xué)建設(shè)資金，專項(xiàng)推進(jìn)高校智慧教學(xué)建設(shè)工作。引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量參與高校智慧教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)推進(jìn)第三方平臺優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。

　　（三）完善督導(dǎo)考核機(jī)制。省教育廳將把智慧教學(xué)工作納入本科高校教學(xué)業(yè)績考核，納入高校校（院）長年度述職測評。建立健全高校智慧教學(xué)發(fā)展水平評價(jià)機(jī)制，組織開展水平評測，定期發(fā)布智慧教學(xué)發(fā)展報(bào)告。

　?。ㄋ模┨嵘夹g(shù)服務(wù)水平。建立便捷高效的智慧教學(xué)技術(shù)服務(wù)支撐體系，充分整合學(xué)校資源，利用相關(guān)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)的優(yōu)勢，組建信息化運(yùn)行維護(hù)隊(duì)伍，為學(xué)校、師生提供服務(wù)。建立健全網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作機(jī)制、智慧教學(xué)安全運(yùn)行保障機(jī)制。